Tecnología de comunicación para estudiantes autistas

May 15

Tecnología de comunicación para estudiantes autistas

El autismo es una compleja discapacidad del desarrollo que afecta a los niños uno en 110. Personas con autismo la lucha con el lenguaje y las interacciones sociales, lo que hace extremadamente difícil la comunicación. Muchos discurso diferentes dispositivos y sistemas existen para que las personas con autismo a comunicarse. Puesto que las capacidades cognitivas y físicas pueden variar grandemente, criterios de selección de un dispositivo apropiado dependen de situación de cada persona.

Consideraciones

El autismo es un trastorno de "espectro", lo que significa que hay una gama de síntomas y la gravedad que afecta a individuos diferentemente. Personas de alto funcionamiento con autismo o con síndrome de Asperger (un trastorno similar al autismo que figuró recientemente como un "trastorno del espectro autista" por la Asociación Psicológica Americana) tienen mejores habilidades verbales y conversacionales que los individuos de bajo funcionamiento. Sin embargo, todavía tienen problemas y lucha con matices del lenguaje hablado, particularmente con las figuras del lenguaje y el sarcasmo. Tienden a interpretar literalmente lo que dijeron y no leer en lenguaje corporal y tono de voz.

Muchas personas con autismo son no verbales, aunque los investigadores han podido identificar un número exacto. Individuos no verbales no poseen habilidades de discurso funcional. Pueden hacer sonidos y posiblemente decir algunas palabras, pero son incapaces de expresar sus necesidades adecuadamente o tener una conversación.

Algunas personas también tienen discapacidades físicas, que limita aún más los tipos de tecnologías de asistencia pueden usar. Personas con autismo a veces carecen de adecuados a la edad motricidad fina habilidades, que presenta otro desafío para la implementación de algunos sistemas de comunicación.

Todos estos factores varían de persona a persona. Sin embargo, una gran variedad de dispositivos de comunicación de asistencia está disponible; sin importar el nivel de discapacidad debe ser una opción viable para satisfacer las necesidades de comunicación de la persona.

PECS

En 1985, Andrew Bondy, pH.d. y Lori Frost, M.S., SLP/CCC, crean un sistema llamado PECS o el sistema de comunicación de cambio de imagen. Utilizó el sistema en el programa de autistas de Delaware con éxito. Más tarde formaron una compañía, consultores educacionales pirámide, que produce materiales de PECS y ofrece talleres de capacitación para padres y profesionales.

PECS usa pequeñas tarjetas para enseñar a individuos a solicitar objetos deseados. Las tarjetas tienen Velcro en la parte posterior y se accede a un libro que la persona puede llevar consigo. La formación inicial consiste en enseñar a la persona a darse cuenta de que cuando ella utiliza la picture card para solicitar algo inmediatamente obtendrá el elemento en la foto en la tarjeta. El objeto varía, dependiendo de lo que esa persona encuentra motivante. Objetos a menudo tempranos son delicias comestibles.

Una vez que la persona domina ese concepto, una nondesirable-objeto picture card se coloca al lado de la tarjeta objeto deseable. Por ejemplo, una tarjeta puede mostrar un calcetín y uno puede mostrar el caramelo. Si el individuo da la tarjeta de calcetín, obtiene el calcetín. Esto enseña que usted consigue lo que está en la tarjeta, no necesariamente lo que usted quiere. Para obtener el artículo deseado, la persona debe seleccionar la tarjeta correcta.

El sistema construye para arriba a partir de este modelo simplista y eventualmente incluye tarjetas con verbos y adjetivos además de sustantivos. Las oraciones se construyen en "tiras de la frase," que son una tira de plástico con Velcro en el que se pueden arreglar tarjetas de. Esto permite más comunicación profunda como la persona gana habilidad usando el sistema, en lugar de sólo el intercambio de tarjetas individuales.

Dispositivos de baja tecnología

Una amplia variedad de dispositivos electrónicos baratos existe para los estudiantes con autismo. Muchos de los dispositivos permiten a los usuarios grabar mensajes personalizados. La persona con autismo presiona un botón para reproducir el mensaje. Mensajes generalmente comunicar necesidades básicas o deseos. Mensajes útiles incluyen solicitudes relacionados con la alimentación y la higiene.

Artículos comercializados no específicamente a las personas con autismo a menudo hacen que los dispositivos de comunicación asistencial útil. Hablar de Marcos, llavero registradores y grabadores de audio digitales hacen baratos dispositivos de salida de voz.

Dispositivos específicamente para alumnos no verbales incluyen: hablar barato, voz en una caja, grande Mack, charla de la almohadilla y comunicador paso a paso. Estos dispositivos ofrecen grabaciones asociadas con los iconos de estilo de PECS. Por ejemplo, un mensaje grabado puede ser "Tengo que usar el baño" y el botón para el mensaje muestra un retrete. Estos dispositivos cuestan desde $50 a $300 a partir de mayo de 2010.

Maestro de lengua, otro dispositivo de salida de voz, viene con las tarjetas que el estudiante golpes a través de una ranura. El aparato "Lee" la tarjeta en voz alta. Los usuarios registrar los mensajes en las tarjetas. Más caros y elaborados dispositivos están disponibles para los estudiantes.

Dispositivos de alta tecnología

Más caros y elaborados dispositivos están disponibles para los estudiantes. Dispositivos de comunicación aumentativa de alta tecnología popular incluyen: Vantage, vanguardia, trampolín, ECO2, ecopuntos, V, VMax, ojo Max, Tango, Express, M3 y DynaWrite. Estos dispositivos ofrecen pantallas táctiles con programación versátil. Teclas programables permiten a los usuarios personalizar imágenes con palabras o frases específicas: cuando el estudiante toca una tecla del dispositivo hablará el mensaje programado. Calidad de voz ha mejorado drásticamente, así que dispositivos de sonido no como artificial o robótica.

Los precios van de $2.495 a $15.045 (sin equipo o software extras), a partir de mayo de 2010. Los precios de estos dispositivos prohiben a más familias o instalaciones compra sin seguro, donaciones o múltiples fuentes de financiamiento. Muchas familias adquieran uno de estos dispositivos a través de Medicaid. Aparte de precio, el mayor inconveniente de estos dispositivos es su fragilidad. Aunque todos ellos cuentan con durable construcción, caídas, gotas o exposición a los fluidos puede requerir reparaciones costosas.

La combinación de dispositivos

Habilidades de comunicación afectan a todas las demás áreas de aprendizaje del estudiante. Múltiples dispositivos de comunicación usados juntos ofrecen al estudiante el mayor acceso a la lengua. Sistemas como el PECS ofrecen comunicación portátil, durable para muchas situaciones donde un dispositivo más complejo no trabajaría bien, tal como en una piscina o en luz brillante al aire libre (que dificulta la pantalla puesta a contraluz ver). Los dispositivos de baja y alta tecnología ofrecen discurso de salida, que permite conversación donde PECS no podrán, por ejemplo, en un coche. Usando una variedad de sistemas y dispositivos de intervención, acceso del estudiante al discurso y la conversación puede ser maximizado.