Sobre terapia del habla para Parálisis Cerebral

April 19

Terapia del habla para pacientes de parálisis cerebral se utiliza para ayudar a desarrollar habilidades de comunicación. Los efectos de la parálisis cerebral en niños y adultos son complicados. Aprender más sobre la parálisis cerebral es el primer paso en función de terapia del lenguaje de comprensión en la mejora de la calidad de vida de un niño.

Historia de la Parálisis Cerebral

A mediados de 1800, William poco estaba la primera persona que registro cerebral parálisis y se afecta en los niños. El Sr. Little notó que esta condición se produjo en el primer año del niño de la vida, haciendo que los músculos espásticos y rígidos. Músculos de la pierna fueron los más severamente afectados. Los brazos también fueron afectados, pero a menudo no como severamente las piernas. Los niños tenían dificultades para agarrar objetos de cualquier tamaño o peso, pudieron arrastrarse o habían retrasado habilidades para aprender a gatear. Grandes cantidades fueron incapaces de caminar sin ayuda o podían caminar a todos. Poco señaló que los síntomas no pareció empeorar o mejorar y creían que la afección fue consecuencia de dificultad durante el parto. La condición originalmente fue llamada enfermedad de Little.

En 1897, Sigmund Freud no estuvo de acuerdo con William de poco trabajo y cree que el estado comenzó mientras que el niño estaba todavía en el útero como resultado del daño al cerebro en desarrollo. Freud observó retraso mental, disturbios visuales y convulsiones en estos pacientes, reforzando su afirmación de que la causa primaria era en el desarrollo cerebral.

De poco enfermedad se cambió a parálisis cerebral, indicando lo que sucede al niño. Están afectados el cerebro (cerebral) y los músculos y el control del motor (parálisis). Futuras investigaciones que mostraron ambos poco y Freud eran correctas. Sufren un porcentaje de niños con parálisis cerebral mientras estaba en el vientre y un porcentaje durante el parto y después del parto. Parálisis cerebral congénita se produce 70 por ciento del tiempo antes del parto, 20 por ciento del tiempo durante el parto y 10 por ciento del tiempo después del nacimiento. Los bebés prematuros tienen una tasa mayor de parálisis cerebral de término completo.

Parálisis cerebral puede causar la incapacidad o dificultad para respirar, tragar o hablar como los bebés crecen. Estas dificultades pueden ser causadas por daño a la zona del cerebro relacionadas con estas funciones o por los músculos que controlan estas funciones afectadas. Terapia del habla puede enseñar al niño, familiares y cuidadores, lo que se necesita para trabajar con el niño en el hogar, en la escuela y en la comunidad para aumentar la comunicación y disminuir la frustración. Se inicia la intervención anterior de terapia del lenguaje, mayor será la oportunidad para la comunicación mejora y calidad de vida.

Propósito de la terapia del habla

Terapia del habla funciona para corregir trastornos del habla, restaurar capacidades de discurso, presentar SIDA comunicación, enseñar lenguaje de señas y mejorar habilidades de escucha. Entrenamiento de los músculos se incluye enseñar al niño cómo utilizar su músculo de la lengua para comunicarse.

Comenzando en el hogar

Terapia del habla incluye trabajar en habilidades de comunicación tanto verbal como no verbal. Estas habilidades incluyen mirar directamente a los que se habla y escucha a él. Habla lentamente y lectura labial también imparten, utilizar correctamente la boca para hacer sonidos y formar palabras. Fotos introducen la palabra con conexiones visuales y de audio y para ayudar en la comunicación no verbal. Los objetos se utilizan de la misma manera; el altavoz puede tener una manzana y una naranja para pedir al niño que él prefiere. El niño pide el elemento que quiere, escucha esa palabra y ve ese objeto, conectar objeto verbal y físicamente, recibiendo lo que él desea y la palabra. Esto refuerza la necesidad de comunicarse verbalmente o con un objeto. Leer libros al niño poco a poco, señalar palabras y objetos y demostrando el cambio de tonos de voz también son maneras de demostrar la comunicación.

Prueba de audición

Terapias de discurso comienzan con una prueba de audición, independientemente de la edad del niño. Un niño con un déficit de audición se examinarán por causas médicas para la pérdida auditiva, como líquido en el oído. Si la audición pérdida ca corregido con antibióticos o procedimientos quirúrgicos simples, terapia del habla se iniciará rápidamente. Si la pérdida auditiva es debido a una deformidad física o daño a la zona del cerebro que controla la función de la audiencia, se llevarán adelante otras formas de expresión y comunicación.

Articulación

Terapia del habla comienza simplemente con el niño desarrollando su capacidad de articular sonidos. Un terapeuta puede comenzar con la letra "S." Será impartido el sonido ("SSSSS") hasta que el niño es capaz de repetir el sonido con no consonantes. Una vez que se domina el sonido, el niño progresa a usando el sonido al principio de una palabra por una semana. El niño escuchará la letra hablada en las siguientes palabras: sol, lo siento, sopa, enfermo, emparedado, patinar, deslizarse, calcetín, zapato, pala. La próxima semana el niño escuchará el sonido en medio de palabras: al lado, flor, baSSon, baloncesto, béisbol. La semana siguiente será el sonido de las palabras finales: lío, bendecir, vestido, impresionar, mejor, descansar.Sobre masterización de sonidos, el niño se le enseña a decir 10 a 20 palabras que son esenciales en su vida, como bebida, leche, sueño, vestido, cansan, por favor, jugar. Con esto, el padre, el niño y el cuidador comienzan comunicando.

Desarrollo del lenguaje

Una vez se domina la articulación, la logopeda trabajo en lenguaje adicional por enseñarle a lo niño a leer un libro y realizar actividades relacionadas con el libro. Esto permite al niño comprender la causa y efecto del lenguaje. Leer el libro da un ratón una galleta, por ejemplo y trabajar con el niño para hacer una galleta, una cookie de servir o comer una galleta. Cuando es capaz de ver y entender la comunicación, el niño se anima a continuar desarrollando estas habilidades.Si un niño es incapaz de hablar debido a la parálisis cerebral severa, la terapeuta del habla puede enseñar a formas principales de comunicación no verbal. Dependiendo de las capacidades mentales, éste puede incluir tableros de comunicación con imágenes, palabras y letras. Gesticular puede ser introducido o puede avanzar a lengua de signos. Los equipos han permitido a niños no verbales y adultos comunicarse con programas que hablarán por ellos o por escrito lo que quieren comunicar.

Comunicación no Verbal

Según de cerebralpalsysource.com, terapia del habla ha ayudado a más de 764.000 niños y adultos comunicarse al mejor de sus capacidades. Cada año, 8.000 infantes y 1.200 a 1.500 niños preescolares son diagnosticados con parálisis cerebral; Esta es una de cada 400 niños y adultos que han sido diagnosticados con algún grado de parálisis cerebral. Los niños anteriores se introducen a la terapia del discurso, más exitosa la terapia será, mejorar la calidad de vida.