Sobre Parálisis Cerebral en niños

by admin 09/29/2011

Parálisis cerebral se diagnostica en 5.000 niños cada año. La condición no es una enfermedad sino un defecto congénito. No existe cura para la parálisis cerebral y los niños afectados por él deben lidiar con sus síntomas a lo largo de sus vidas. La parálisis cerebral no es un desorden progresivo y tratamientos están disponibles.

Tipos

Hay 3 tipos de parálisis cerebral: parálisis cerebral espástica se caracteriza por rigidez y dificultad para moverse; el movimiento involuntario está presente en la parálisis cerebral Atetoide; y parálisis cerebral atáxica afecta las funciones de equilibrio y percepción de profundidad.

Efectos

Cualquier función del cuerpo que implica el control de los músculos puede ser afectada por parálisis cerebral, como respirar, comer, control de la vejiga, control intestinal, hablar y caminar.

Riesgos

Los bebés que nacen prematuramente corren un mayor riesgo de tener parálisis cerebral.

Causas

Se desconoce la causa de la parálisis cerebral. La enfermedad se produce cuando el cerebro del feto no se desarrolla correctamente. La condición puede también ocurrir como resultado de daño cerebral temprano en vida o problemas con la entrega.

Diagnóstico

Parálisis cerebral a menudo no se diagnostica hasta que un niño muestra signos de retraso en el desarrollo; mayoría de los niños se diagnostica alrededor de 18 meses de edad.

Tratamiento

Niños con política cerebral a menudo tienen varios tipos de terapia, incluyendo físicas, ocupacionales, recreativas y terapias de expresión. A veces los medicamentos pueden ayudar a espasmos del músculo del control y la cirugía puede ser capaces de aliviar algunos problemas; abrazaderas y sillas de ruedas pueden ayudar a los niños a ser más móviles.

Temas relacionados con

Problemas de aprendizaje o retraso mental ocurren en un cuarto de los niños que tienen parálisis cerebral. La mitad de los niños con parálisis cerebral experimenta convulsiones. También son frecuentes las caries y problemas de visión.

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