Síndrome del niño explosivo

by admin 08/06/2012

Síndrome del niño explosivo

El síndrome del niño explosivos, identificado y descrito por Ross W. Greene, Ph.D, (Psicóloga clínica en la Universidad de Harvard) en su libro "el niño explosivo: un nuevo enfoque para la comprensión y la facilidad de crianza Frustrated, niños crónicamente inflexibles," es un conjunto de problemas de conducta en lugar de un diagnóstico específico. El síndrome del niño explosivo puede ocurrir con trastornos diversos, incluyendo el síndrome de Tourette, trastornos del espectro autista, trastorno bipolar, trastorno Oposicional desafiante, TDAH y el trastorno obsesivo compulsivo. Por lo tanto, el Dr. Greene recomienda un examen neuropsiquiátrico como un primer paso para determinar y tratar la causa subyacente, incluyendo medicamentos cuando esté indicado aunque no hay ninguna medicación que es realmente eficaz como tratamiento para el síndrome del niño explosivo.

Características

El niño explosivo es profundamente inflexible y reacciona violentamente al estrés provocado por conflictos o frustración de cualquier clase, dando lugar a rabietas. Nivel de frustración del niño es baja, y las reacciones a menudo son imprevisibles. Greene señala que el niño explosivo quiere comportarse, pero es incapaz de pensar racionalmente durante estos episodios y carece de sociobehavioral habilidades para lidiar con el estrés.

Patrones de comportamiento

El niño puede exhibir tres tipos de comportamiento durante la rabieta. En primer lugar, el niño puede ser verbalmente abusivo, gritando y usando malas palabras, como "Te odio, puta!" En segundo lugar, el niño puede lanzar, smash o de otra manera destruir artículos tales como juguetes, muebles, teléfonos o libros. Por último, el niño puede ser físicamente abusivo, atacando a miembros de la familia, amigos o compañeros de clase con pies, puños o armas. Un niño puede exhibir uno o todos estos tipos de comportamiento durante una rabieta.

Consecuencias

Debido a la incapacidad del niño para pensar racionalmente acerca de las consecuencias, el uso de técnicas conductuales como refuerzo positivo y negativo son raramente exitosa. Establecer consecuencias de acciones, tales como tiempos de espera o pérdida de privilegios, también tiene poco efecto. Castigo generalmente no reduce la incidencia de las rabietas y, de hecho, puede aumentar el estrés y causar más berrinches.

Gestión

Manejo del niño explosivo comienza con observaciones cuidadosas durante dos a cuatro semanas a identificar disparadores comportamiento explosivo o factores que influyen. Por ejemplo, un niño puede explotar con ira si dijo "no" mientras que otro puede perder el control si está cansado o hambriento. La clave de gestión es participar a todos los adultos (familia, cuidadores y maestros) en anticipar problemas y reducir el estrés antes de que ocurra. Por ejemplo, en lugar de "no," un padre u otros cuidadores pueden intentar, "Vamos a hablar de que" distraiga al niño y ofrecer aperitivos a un niño hambriento puede reducir el estrés.

Cestas de

Greene sugiere utilizar un sistema de canasta de tres de priorizar y administrar comportamientos, individualizados para el niño y el padre. Cesta A comprende aquellos comportamientos que no están abiertos al compromiso, como temas de seguridad, independientemente de la respuesta del niño. El niño, por ejemplo, debe usar el cinturón de seguridad y no puede llevar un cuchillo a la escuela. Canasta B comprende las cuestiones que son negociables. Por ejemplo, si compartir juguetes hace un berrinche, entonces el niño se puede permitir no compartir, pero el adulto trabajará con el niño para ayudarlo poco a poco aprenden a ser más flexible. El padre podría preguntar al niño durante los momentos tranquilos que juguetes podría estar dispuesto a compartir y cuándo y construir desde allí. La clave está en ayudar al niño a aprender medios alternativos de tratar con el estrés, pero esto puede ser un proceso lento, que requiere tiempo, paciencia y consistencia. Canasta C contiene las cuestiones que no son vale la pena luchar, como permitir que el niño a usar la misma ropa a la escuela todos los días o comer solamente una comida. Ignorando asuntos menores reduce conflictos y permite más tiempo libre de estrés que le ayudara a aprender a ser más flexibles.

Cuestiones de equidad

Permitir que los niños explosivos exhiben un comportamiento que puede no ser aceptable a los otros niños, como caminar sobre el aula, puede resultar en algunas desigualdades. Sin embargo, Ruth Chaney, cofundador de la Fundación del noreste para los niños, destaca que otros niños a menudo reconocen que el niño explosivo tiene necesidades especiales. Con el tiempo, él puede aprender a controlar su comportamiento explosivo, pero esto requiere un esfuerzo unificado entre los adultos que trabajan con él.

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