Psicométricas pruebas para el diagnóstico de TDAH

by admin 02/25/2010

Psicométricas pruebas para el diagnóstico de TDAH

Según el diagnóstico y Manual estadístico de trastornos mentales (DSM-IV), la característica esencial del TDAH es un patrón persistente de desatención e hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y severa que se observa típicamente en individuos con un nivel comparable de desarrollo. Sin embargo, como con cualquier problema de salud mental, el diagnóstico correcto es clave. Falta de atención puede ser debido a varios factores, incluyendo trastornos understimulation, estado de ánimo o de ansiedad o comportamiento del oppositional, así que es crucial una evaluación adecuada. Prueba psicométrica consiste en la medición de la inteligencia de una persona, conocimientos, habilidades y otros aspectos psicológicos mediante pruebas válidas y confiables.

Baterías de evaluación

Una evaluación integral para el TDAH incluyen varias pruebas diferentes, diseñadas para evaluar la inteligencia, el logro y la memoria, todos los factores que pueden afectar al rendimiento. Además, el clínico generalmente obtendrá datos colaterales, tales como una historia cuidadosa, transcripciones de grado e informes conductuales por padres, maestros y otros que habitualmente observan a la persona. El médico también puede administrar exámenes especializados para determinar si existe un trastorno de aprendizaje, como estos problemas también están presentes en 10 a 25 por ciento de las personas con TDAH.

Pruebas de inteligencia

Cuando un médico administra una prueba de habilidad cognitiva, como la escala de inteligencia Wechsler para niños (WISC) o la escala de inteligencia adultos Wechsler (WAIS-III), ella está buscando un patrón de respuestas consistentes con los criterios para el TDAH. Ambas pruebas de Wechsler medida verbales y habilidades de rendimiento, que juntas forman la puntuación combinada, conocida como la partitura de "IQ". Algunos segmentos de estas pruebas no permiten que el administrador de la prueba para repetir las instrucciones, que afectan los resultados cuando el paciente sufre de una capacidad de enfocar su atención. Esto se toma en consideración cuando se compara con otros resultados de la prueba.

Pruebas de logro

Las pruebas de logro de Woodcock-Johnson (WJ-III) es de uso frecuente para evaluar el rendimiento real en niños y adultos que tengan TDAH. Aunque muchas personas con dificultades atencionales son efectivamente muy inteligentes, su logro tiende a retrasarse debido a estos problemas. Los médicos buscan discrepancias entre la inteligencia y logro resultados de los exámenes que pueden indicar TDAH así como alto rendimiento en tareas que requieren concentración sostenida vs desempeño deficiente en los que lo hacen.

Pruebas de memoria

Porque la memoria constituye una parte importante del aprendizaje, pruebas como las escalas de memoria de Wechsler (WMS-III) se pueden utilizar para determinar si la persona está teniendo dificultades de procesamiento y recuperación recién aprendido información. Atención es un componente necesario en este proceso, y problemas de memoria pueden reflejar estas dificultades atencionales. Combinado con bajo rendimiento, déficits de memoria proporcionan apoyo adicional para un diagnóstico de TDAH. Pruebas de memoria también pueden revelar las fortalezas o debilidades para presentación visual o auditiva de la información, que es útil en la construcción de un plan de tratamiento si se diagnostica TDAH.

Herramientas de evaluación adicional

Otros instrumentos están disponibles para evaluación más integral del TDAH. Por ejemplo, el Brown añadir escalas permite el cliente y en los que observar su comportamiento a los síntomas y problemas que ha experimentado en los últimos seis meses. Inventarios de personalidad también se puede administrar a los clientes adultos que están siendo evaluados para el TDAH, tales como el inventario de evaluación de la personalidad (PAI) o el MMPI (inventario de personalidad de Minnesota Multiphasic), para determinar la presencia o impacto de otros trastornos de salud mental en funcionamiento.

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