Cómo trabajar con niños autistas

by admin 09/06/2013

Cómo trabajar con niños autistas

La sociedad autismo define el autismo como una compleja discapacidad del desarrollo que proviene de un trastorno neurológico en el cerebro. Aparece típicamente en niños alrededor de los 2 años. Autismo está creciendo en nuestra sociedad a un ritmo de 10 a 17 por ciento, informó el centro para el Control de la enfermedad en 2007. Como autismo continúa llegando a ser más frecuentes, trabajo con niños en el hogar y en la escuela se está convirtiendo en una necesidad apremiante. Los niños autistas responden de manera diferente a estímulos frente a los niños sin autismo. Los niños con autismo se benefician de miembros de la familia y los educadores que saben trabajar y enseñarles.

Instrucciones

• Intervenir tan pronto como sea posible en la vida de un niño autista. Intervención temprana implica diagnosticar y ayudar a un niño con un trastorno autista desde el nacimiento hasta alrededor de los 3 años. Los cerebros de niños muy pequeños son más susceptibles al cambio y a nuevos conocimientos y comportamientos más fácilmente aceptables.

• Enseñe a los niños autistas en un ambiente estructurado. Temple Grandin, profesora en la Colorado State University que es autista, cree que los niños, incluso a una edad muy temprana, necesitan tener la mayor parte de la estructura por semana. Ella sugiere que enseñanza estructurada ayuda a un niño con autismo mantenerse "conectado" con el mundo.

Enseñanza estructurada implica un entorno físico, entrenamiento visual y estimulación y un programa de enseñanza rígidos. Este tipo de enseñanza ayuda a niños autistas concentrarse en el mundo que les rodea y a comprender y procesar diferentes estimulación que se les da.

• Simplificar las instrucciones para un niño autista. Observación de un adulto a realizar una actividad simple como el cepillado de los dientes y luego copiar esa misma habilidad requiere es algo natural a un niño sin discapacidad. Los niños autistas necesitan instrucciones subdivididas más a fomentar la comprensión. Descomponer tareas básicas en instrucciones manejables. Por ejemplo, abrir el cajón y encontrar el cepillo de dientes sería el primer paso. La pasta de dientes es el segundo. Continuar con una avería y repita instrucciones a menudo hasta que el niño capta el concepto o habilidad.

• Distracciones de límite. Los niños autistas con frecuencia reaccionan negativamente a los ruidos fuertes o duras. Parte de un entorno de enseñanza estructurada limita las distracciones de ruido o demasiadas imágenes. Poco a poco ayudar a niños autistas cooe con estimulación áspera grabar ruidos en un reproductor y jugando atrás repetidamente durante ciertas horas del día. No fuerce el áspera estimulación en un niño molesto. Traer en poco a poco.

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