Aprendizaje observacional en Psicología

by admin 09/25/2010

Aprendizaje observacional, también conocido como social aprendizaje de la teoría, es un modelo de aprendizaje en psicología. Se basa en el principio de la modificación o adopción de nuevo comportamiento después de observar a otro individuo realizarlo. El observador se realizar o evitar el comportamiento basado en la consecuencia el modelo recibido después de hacer el comportamiento. Este método de aprendizaje se ve a menudo en los niños que sus acciones en los de sus padres de la modelo.

Directrices

Hay algunas pautas a seguir cuando se trata de enseñar a un individuo un comportamiento a través del aprendizaje observacional. En primer lugar, tenga en cuenta que si quieres a una acción, el comportamiento debe tener características que lo hacen deseable o proporcionar algún sentido de recompensa después. Se podría, por ejemplo, comer un plato de verduras es la mejor comida que jamás hayas tenido a un niño a repetir el comportamiento.

Medio ambiente

El medio ambiente, incluyendo a las personas a tu alrededor, tiene un efecto en el comportamiento. Fomentar la conducta proporcionando el ambiente adecuado para el comportamiento que se duplicará. Como con el ejemplo vegetal anterior, el medio ambiente alrededor del niño podría afectar si o no él adopta el comportamiento demostrado. Si otra persona está presente y contradice el modelo al negarse a comer las verduras, el niño probablemente ignorará la muestra comportamiento conflictivo. Presencia de otro individuo creado un ambiente unideal para el comportamiento. Considerar todos los factores ambientales al tratar de imponer una conducta a través de la observación.

Condiciones

Se requieren cuatro condiciones para el aprendizaje observacional tenga efecto: atención, retención, reproducción y motivación. En primer lugar, asegúrese de que el sujeto de hecho es observar su comportamiento (atención). Realizar el comportamiento y mostrar su consecuencia en una manera de asegurarse de que el observador acuerde (retención). Si se tiene éxito en la enseñanza de la conducta, el observador debe ser capaz de copiar e imitar el comportamiento (reproducción) cuando hay una razón suficiente para realizarlo (motivación).

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